Конспект занятия. художественное творчество
Художественное творчество. Рисование.
старшая группа
Тема: «ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»
Программное содержание:
Цель:
Познакомить детей со знаками предупреждающими, запрещающими, знаками сервиса и особыми знаками предписаний.
Задачи:
Образовательные задачи:
● Закреплять с детьми название дорожных знаков и их значения.
● Упражнять в умении рисовать дорожные знаки, используя разные изобразительные материалы (цветные карандаши, восковые мелки).
● Воспитывать навыки ориентировки в пространстве, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни.
● Развивать внимание, творческое воображение детей
Воспитательные задачи:
● Формировать навыки безопасного поведения на дороге.
● Воспитывать стремление соблюдения правил дорожного движения.
● Воспитывать отзывчивость (желание прийти на помощь в трудную минуту, выполнив задание).
● Воспитывать бережное отношение к здоровью.
Методы и приемы : Сюрпризный момент, вопросы, создание проблемной ситуации, практический метод, метод социального воспитания, художественное слово.
Материал к занятию : игрушка Хрюша, картинки с предупреждающими, запрещающими знаками, знаками сервиса и знаками особых предписаний, бумага, шаблоны контура знаков, простые карандаши,восковые мелки, цветные карандаши.
Ход занятия:
В гости к детям на занятие приходит Хрюша.
Хрюша : Ребята, я пришел к вам за помощью. Дело в том, что я живу в Волшебной стране, у нас все было хорошо, но однажды кто-то утащил все дорожные знак. В городе стали происходить аварии, пешеходы попадают под колеса автомобилей, пешеходы переругались с водителями, пассажиры не могут понять, где "остановка", а где "пешеходный переход". Ребята, помогите нам, пожалуйста, нарисуйте нам знаки.
Воспитатель : Поможем жителям Волшебной страны?
Дети: Да!
Воспитатель: Хорошо, но сначала повторим, какие дорожные знаки существуют и что они обозначают, а Хрюша нас послушает и скажет свое мнение.
Поэтапное вывешивание на доску дорожных знаков (предупреждающие знаки, запрещающие знаки, знаки сервиса, знаки особых предписаний).
Рассказы детей о дорожных знаках.
Хрюша Молодцы, ребята, вы так много знаете о дорожных знаках!
Воспитатель: Хрюша, мы поможем тебе, дети нарисуют тебе нужные знаки, которые помогут жителям Волшебной страны в жизни, верно, ребята?
Дети: Да!
Воспитатель : Мы разделимся на четыре группы:
первая группа будет рисовать предупреждающие знаки. (Показ знаков)
вторая группа – запрещающие. (Показ знаков)
третья – знаки сервиса. (Показ знаков)
четвертая – знаки особых предписаний. (Показ знаков)
Дети делятся на группы и распределяют между собой, кто какие знаки будет рисовать. Раздаю шаблоны выбранных детьми знаков. Самостоятельная работа детей, во время которой воспитатель осуществляет индивидуальную помощь, напоминает о способах и приемах рисования.
Воспитатель: Закончили, ребята? Хрюша, посмотри, справились наши дети с заданием?
Хрюша: Да, спасибо.
Воспитатель: Приходи к нам еще в гости.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 28
города Благовещенска"
Конспект
в старшей группе
" Знаки дорожные - знать всем положено"
Составила:
воспитатель I
Чушкова Г.И.
г. Благовещенск
Социально-коммуникативное развитие
Цель: формирование у дошкольников основ безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.
Задачи:
Обучающие:
Продолжать учить детей различать и понимать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов;
Учить детей внимательно слушать взрослого и друг друга, отвечать на вопросы.
Развивающие:
Развивать связную речь, внимание, логическое мышление, память;
Развивать творчество, воплощая свой замысел на бумаге.
Воспитательные:
Формировать доброжелательные отношения между детьми;
Формировать желание соблюдать правила дорожного движения самому и научить своих друзей.
Активизация словаря: пешеход, пассажир, транспорт, названия дорожных знаков.
Предварительная работа:
Беседы: "Правила перехода улиц и дорог"; "Дорожные знаки";
Дидактические игры: "Найди по описанию", "Составь дорожный знак", "Поставь подходящий знак";
Чтение художественной литературы: Я. Пишумов "Машины", В. Берестов "Это еду я бегом", С. Михалков "Если свет зажегся красный";
Рассматривание картин, плакатов по ПДД;
Экскурсии, целевые прогулки к перекрестку, к светофору;
Презентации "Дорожные знаки", "Дети. Дорога".
Оборудование и материал: следы на полу, конверт с разрезанными на части дорожными знаками: "Пешеходный переход", "Дети", "Место остановки автобуса и троллейбуса", "Подземный переход", "Движение пешеходов запрещено", мультимедиа, слайды с изображением дорожных знаков, набор дорожных знаков для каждого ребенка - отгадки, смайлики, альбомные листы, фломастеры.
ХОД НОД:
1. Организационный момент. " Приветствие".
Воспитатель : Дети, я рада вас всех видеть, давайте поприветствуем друг друга и улыбнемся от всей души.
2. Игровая ситуация.
Воспитатель : Сегодня я приготовила для вас сюрприз. Найти его в группе вам помогут следы на полу и мои указания:
Прямо пойдете - ничего не найдете,
Налево пойдете - ничего не найдете,
Направо пойдете - что-то интересное найдете.
(Дети идут по указанным следам на полу и находят большой конверт).
Воспитатель : Открыть этот конверт сможет тот, кто отгадает загадку "Сам не видит, а всем указывает".
Дети: - Это дорожный знак.
4. Дидактическая игра "Сложи знак"
(Дети открывают конверт, достают разрезанные на несколько частей дорожные знаки: "Пешеходный переход", "Место остановки автобуса", "Подземный пешеходный переход", "Дети", "Движение пешеходов запрещено" и собирают их на столах).
Воспитатель : А теперь давайте присядем и поговорим об этих и других дорожных знаках.
3. Беседа о дорожных знаках.
Воспитатель: Куда бы мы ни шли, всюду на улицах нас встречают дорожные знаки. Ведь город, в котором мы с вами живем, можно по праву сравнить с букварем. Дорожные знаки - это азбука улиц, проспектов, дорог. У улиц всех стран мира один общий язык. Во всем мире понимают, что означает тот или иной дорожный знак. А, что такое дорожные знаки?
Дети: Это такие таблички треугольной, круглой и прямоугольной формы.
Воспитатель : Эти таблички со схематичными рисунками - дорожные знаки издалека видны пешеходам и водителям. А зачем они нужны?
Дети : Они указывают пешеходам и водителям куда можно идти, ехать.
Воспитатель : Правильно, дети, дорожные знаки регулируют движение и помогают ориентироваться в дорожной обстановке. Все знаки делятся на: информационно-указательные, вот некоторые из них.
(слайд 1 Знаки "Пешеходный переход", "Место остановки автобуса", "Подземный переход").
Воспитатель: Как они выглядят и о чем нам говорят?
Дети: Это знаки прямоугольной формы, синего цвета, указывают где можно ожидать автобус, безопасно перейти проезжую часть на земле или под землей.
Воспитатель: Правильно, молодцы! Следующая группа дорожных знаков - это знаки сервиса. Вот некоторые из них.
(слайд 2 Знаки "Пункт первой медицинской помощи", "Пункт питания", "Место отдыха")
Дети: Эти знаки помогают найти место, где можно получить медицинскую помощь, покушать или отдохнуть.
Воспитатель: Следующая группа - это предупреждающие знаки. Один из них выглядит вот так. Опишите его и скажите, о чем он предупреждает водителей? Где он может стоять?
(слайд 3 Знак "Дети")
Дети: Это треугольный знак, с красной каймой. Его устанавливают около школ, детских садов.
Воспитатель : Совершенно верно, он предупреждает водителя о приближении к опасному участку дороги и о том, что нужно быть предельно внимательным, потому что могут внезапно появиться дети.
Воспитатель: Среди всех дорожных знаков есть самые строгие - это запрещающие знаки. Вот некоторые из них.
(Слайд 4 Знаки "Въезд запрещен", "Движение пешеходов запрещено", "Движение на велосипедах запрещено").
Воспитатель: Дети, вы слышите в названии знаков слово "запрещено". Т.е. въезжать под знак нельзя и двигаться на велосипеде тоже.
Воспитатель: Дети, вы большие молодцы, хорошо разбираетесь в дорожных знаках, а другие правила дорожного движения знаете? Давайте проверим и поиграем в игру. Если вы поступаете согласно правилам дородного движения, то дружно отвечайте: "Это я, это я, это все мои друзья" и делайте шаг вперед, а если нет - то молчите и стойте на месте.
4. Игра-разминка "Это я, это я, это все мои друзья".
Воспитатель:
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Дети: (делают шаг вперед и говорят) Это я, это я……
Воспитатель:
Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?
Дети: Это я, это я…..
Воспитатель:
Кто бежит вперед так скоро
Что не видит светофора?
Молчание.
Воспитатель:
Знает кто, сигнал зеленый означает:
По дороге каждый смело пусть шагает.
Дети: Это я…..
Воспитатель:
Ответит, кто без промедленья
Желтый сигнал - предупрежденье?
Дети: Это я…..
Воспитатель:
Кто вблизи проезжей части
Весело гоняет мячик?
Молчание.
Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием. А сейчас проверим вашу сообразительность и смекалку. Тот, кто узнал, про какой знак загадка, покажите картинку и за правильный ответ получите смайлик.
5. Загадки про дорожные знаки.
Через дорогу полоски идут
И за собой пешехода ведут ("Пешеходный переход")
Я хочу спросить про знак
Нарисован он вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то ("Дети")
В этом месте, как ни странно
Ждут чего-то постоянно
Кто-то сидя, кто-то стоя.
Что за место здесь такое. ("Место остановки автобуса")
По дорогам пешеходам
Стало проще с переходом
Под землею даже площадь перейти гораздо проще ("Подземный переход")
Долго ехали, устали,
И желудки заурчали.
Это нам они признались,
Что давно проголодались.
Не прошло и пять минут
Знак висит - обедай тут ("Пункт питания")
Воспитатель: Посмотрим, кто у нас самый сообразительный? Молодцы! Все заработали смайлики!
Воспитатель: А сейчас самое интересное задание! Каждый из вас придумает и нарисует свой дорожный знак. Что ваш знак будет обозначать, как он будет выглядеть, зависит от вашей фантазии. Этот знак может быть очень серьезным, строгим, а возможно шуточным.
6. Рисование детьми собственных дорожных знаков.
7. Обсуждение работ. Рассказы детей о своих знаках.
8. Итог.
Воспитатель: Дети, какие знания мы сегодня с вами закрепили и где эти знания вам пригодятся?
Дети: Мы вспомнили какие знаки существуют, как они выглядят и, действуя по этим знакам, мы избежим неприятностей на дороге. А еще мы придумали и нарисовали свои дорожные знаки.
Воспитатель:
Знаки эти дорожные
Разные, всевозможные
Пешеходам надо знать
Исключительно на "5"
Вы, ребята, не зевайте
Дружно знаки изучайте!
Помните о них всегда,
Чтоб не случилась с вами беда.
Литература
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Безопасность», СПб «Детство-Пресс» 2002 г.
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханёва «Безопасность на улицах и дорогах», М. изд. АСТ-ЛТД, 1997 г.
К.Ю. Белая, В.Н. Зимонина «Как обеспечить безопасность дошкольников», М. Просвещение, 1998 г.
Ф.С. Майорова «Изучаем дорожную азбуку», М. изд. «Скрипторий», 2006 г.
О.А. Скоролупова«Правила и безопасность дорожного движения»,М.2005 г.
К. Нефёдова «Транспорт. Какой он.» изд. «Гном» М. 2003 г.
М. Дружинина «Наш друг светофор» изд. «Махаон» 2005 г.
«Обучение детей дошкольного возраста безопасному поведению на дороге и правилам дорожного движения» (из опыта работы коллектива ГОУ “Начальная школа-детский сад” № 684 СПб), СПб 2002 г.
Журнал «Ребёнок в детском саду», №1, №2 - 2001 г.
Журнал «Игра и дети», №3 – 2006 г.
Конспект занятия
по правилам дорожного движенния с элеметами рисования
«ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»
Программное содержание:
Цель:
Закрепить знания детей о предупреждающих, запрещающих, предписывающих, информационно-указательных дорожных знаках и знаках сервиса.
Задачи:
Образовательные задачи:
● Закреплять с детьми название дорожных знаков и их значения.
● Упражнять в умении раскрашивания не заходя за контур дорожные знаки, используя разные изобразительные материалы (цветные карандаши, восковые мелки).
● Воспитывать навыки ориентировки в пространстве, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни.
● Развивать внимание, творческое воображение детей
Воспитательные задачи:
● Формировать навыки безопасного поведения на дороге.
● Воспитывать стремление соблюдения правил дорожного движения.
● Воспитывать отзывчивость (желание придти на помощь в трудную минуту, выполнив задание).
● Воспитывать бережное отношение к здоровью.
Методы и приемы ● Сюрпризный момент, вопросы, создание проблемной ситуации, практический метод, дидактическая игра, метод социального воспитания, художественное слово
Материал к занятию : игрушка Хрюша, «испорченные дорожные знаки», костюм светофора, жезл, макет с набором предупреждающих дорожных знаков, изображение запрещающих, предписывающих, информационно-указательных знаков. Наборы из 5-ти дорожных знаков («Место остановки трамвая», «Жилая зона», «Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Пешеходная дорожка. Бумага, восковые мелки, цветные карандаши.
Ход занятия
В гости к детям на занятие приходит Хрюша.
Хрюша : Ребята, я пришел к вам за помощью. Дело в том, что я живу в Волшебной стране, у нас все было хорошо, но однажды Степашка утащил все дорожные знаки и забросил их в глубокий овраг на краю страны. Жители нашли дорожные знаки, но они в таком плачевном состоянии, что просто беда. Ни один знак теперь не похож на себя, я сейчас покажу их вам (вывешивает "испорченные" дорожные знаки, дается время на рассматривание знаков). В городе стали происходить аварии, пешеходы попадают под колеса автомобилей, автомобили не могут перейти через дорогу проходящую по лесу, пешеходы переругались с водителями, пассажиры не могут понять, где "пункт питания", а где "пункт техобслуживания". Ребята, помогите нам, пожалуйста, исправьте наши знаки.
Воспитатель : Поможем жителям Волшебной страны?
Дети: Да!
Воспитатель: Хорошо, но сначала еще раз повторим, какие дорожные знаки существуют и что они обозначают, а Хрюша нас послушает и скажет свое мнение.
Рассказы детей о дорожных знаках.
Хрюша Молодцы, ребята, все верно! Но что же нам делать с "испорченными" знаками?
Воспитатель: Не беспокойся, Хрюша, мы поможем тебе, дети нарисуют тебе существующие знаки и еще придумают и нарисуют новые, которые помогут жителям Волшебной страны в жизни, верно, ребята?
Дети: Да!
Воспитатель : Мы разделимся на три группы; первая группа будет рисовать предупреждающие знаки,
(форма треугольника, поле белое с красной каймой – предупреждают водителей и пешеходов о возможной опасности и д. р.);
Вторая группа – запрещающие, (форма круга, цвет поля белый с красной каймой по окружности - запрещают водителям некоторые маневры: превышения скорости, остановки, стоянки и д.р.);
А третья – информационно-указательные и знаки сервиса, (форма четырехугольника, поле синее - оповещают водителей, пассажиров о местах расположения стоянок, пунктов питания, больниц и д.р.).
Дети делятся на группы и распределяют между собой, кто какие знаки будет рисовать. Самостоятельная работа детей, во время которой воспитатель осуществляет индивидуальную помощь, подсказ, напоминает о способах и приемах рисования.
Воспитатель: Закончили, ребята? Хрюша, посмотри, справились наши дети с заданием?
Хрюша: Да, спасибо.
Воспитатель: Передай,пожалуйста,Степашке чтобы он никогда так больше не поступал. Приходи к нам вместе со Степашкой на следующее занятие мы будим учить правила дорожного движения.
Конспект интегрированного занятия
по познавательному развитию и рисованию
на тему «Дорожные знаки»
(подготовительная группа)
Программное содержание:
1. Закрепить знания детей о предупреждающих, запрещающих, предписывающих, информационно-указательных дорожных знаках и знаках сервиса.
2. Упражнять в умении схематично изображать дорожные знаки, используя разные изобразительные материалы (краски, цветные карандаши, фломастеры, гелиевые ручки).
3. Воспитывать навыки ориентировки в пространстве, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни.
4. Развивать внимание, творческое воображение детей.
Словарная работа: предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные, предписывающие.
Индивидуальная работа: Помочь затрудняющимся детям в выборе изображения знаков и выборе изобразительных материалов.
Методы: игровой, наглядный, словесный, практический, эвристический, частично-поисковый, мотивационный,
Приемы: рассматривание, беседа, художественное слово, указания, пояснения, самостоятельная деятельность, использование различных изобразительных материалов, развитие находчивости и активности, активность детей за счет включения проблемной ситуации, убеждение, поощрение, приход героя.
Предварительная работа: беседа «Дорожные знаки»; занятия по ПДД в группе; дидактические игры «Осторожный пешеход», «Азбука дорожных знаков», «Умные машины», «; чтение художественной литературы по теме ПДД; знакомство с дорожными знаками в повседневной жизни.
Материал к занятию: игрушка Незнайка, «испорченные дорожные знаки», бумага разного формата, краски, цветные карандаши, ручки, восковые карандаши.
Ход занятия
В гости к детям на занятие приходит Светофорик.
Светофорик: Ребята, я пришел к вам за помощью. Дело в том, что я живу в Волшебной стране, у нас все было хорошо, но однажды Фея-неразбериха прислала Озорной вихрь. Он утащил все дорожные знаки и забросил их в глубокий овраг на краю страны. Жители нашли дорожные знаки, но они в таком плачевном состоянии, что просто беда. Ни один знак теперь не похож на себя, я сейчас покажу их вам (вывешивает "испорченные" дорожные знаки, дается время на рассматривание знаков) . В городе стали происходить аварии, пешеходы попадают под колеса автомобилей, автомобили не могут переехать ЖД переезд, дикие животные боятся переходить дорогу, проходящую по лесу, пешеходы переругались с водителями, пассажиры не могут понять, где "пункт питания", а где "пункт техобслуживания". Ребята, помогите нам, пожалуйста, исправьте наши знаки.
Воспитатель: Поможем жителям Волшебной страны?
Дети: Да!
Воспитатель: Хорошо, но сначала еще раз повторим, какие дорожные знаки существуют и что они обозначают, а Светофорик нас послушает и скажет свое мнение.
Рассказы детей о дорожных знаках.
Светофорик: Молодцы, ребята, все верно! Но что же нам делать с "испорченными" знаками?
Воспитатель: Не беспокойся, Светофорик, мы поможем тебе, дети нарисуют тебе существующие знаки и еще придумают и нарисуют новые, которые помогут жителям Волшебной страны в жизни, верно, ребята?
Дети: Да!
Воспитатель: Мы разделимся на три группы; первая группа будет рисовать предупреждающие знаки, (форма треугольника, поле белое с красной каймой – предупреждают водителей и пешеходов о возможной опасности); вторая группа – запрещающие, (форма круга, цвет поля белый с красной каймой по окружности - запрещают водителям некоторые маневры: превышения скорости, остановки, стоянки); а третья – информационно-указательные и знаки сервиса, (форма четырехугольника, поле синее - оповещают водителей, пассажиров о местах расположения стоянок, пунктов питания, больниц).
Дети делятся на группы и распределяют между собой, кто какие знаки будет рисовать. Самостоятельная работа детей, во время которой воспитатель осуществляет индивидуальную помощь, подсказ, напоминает о способах и приемах рисования.
Воспитатель: Закончили, ребята? Светофорик, посмотри, справились наши дети с заданием?
Светофорик: Да, спасибо.
Воспитатель: Но это еще не все, сейчас ребята нарисуют еще по одному знаку, которые они придумали сами. Эти знаки не простые, они помогут жителям волшебной страны в их веселой жизни.
Дети рисуют придуманные знаки.
Светофорик: Очень интересно, а что они обозначают?
Творческие рассказы детей о своих придуманных знаках.
– Спасибо, ребята, я обязательно передам ваши знаки и пожелания, мне пора. До свидания.
Воспитатель: Вы хорошо поработали, справились с заданием, а чьи знаки и рассказы про них понравились вам больше всего?
Анализ и самоанализ детей.
–Город, в котором с тобой мы живем
Можем по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все-время урок.
Вот она азбука над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Молодцы, понравилось вам занятие? На следующем занятии мы продолжим с вами знакомиться с правилами дорожного движения.
Ольга Ильющенко
Интегрированное занятие в старшей группе «Дорожные знаки»
Конспект интегрированного занятия
Возрастная группа : старшая
Количество детей : 21
Тема : Дорожные знаки
Цель : Формирование у детей представлений о дорожных знаках .
Задачи :
1. Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах поведения на дороге .
2. Познакомить детей с дорожными знаками :
Указательными («Пешеходный переход» , );
Запрещающими (, «Движение на велосипедах запрещено» );
- знаками сервиса («Больница» , «Пункт питания» ).
3. Закрепить полученные знания о дорожных знаках в ходе дидактической игры «Собери знак » и в процессе рисования дорожных знаков .
4. Воспитать культуру поведения на улице, внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость.
Интеграция образовательных областей : социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Обеспечение занятия : кукла Незнайка, макеты дорожных знаков , светофора, шаблоны различной формы для рисования знаков , восковые мелки, цветные карандаши, дидактическая игра «Собери знак » .
Предварительная работа :
План совместной деятельности
1. Разучивание физкультминуток «Светофор» , «Пешеходы» .
2. Беседа о правилах поведения на дороге .
3. Разучивание стихотворения «Светофор» .
4. Дидактические игры «Хорошо-плохо» , «Чем похожи? Чем отличаются?» .
5. Загадывание загадок о разных видах транспорта
Ход совместной деятельности
Воспитатель (показывая куклу) : - Незнайка приехал из другой страны, он хочет познакомиться с вами и прогуляться по городу, но не знает правил поведения на дороге . Ребята, поможете Незнайке?
Загадывает загадку про улицу (Приложение 1)
Как вы знаете, по улицам и дорогам движется много машин, и если не знать правил дорожного движения , то можно попасть в беду. Вы знаете эти правила? Давайте расскажем о них Незнайке.
Задает вопросы по правилам дорожного движения (Приложение2)
Молодцы, ребята! Вы хорошо рассказали Незнайке о правилах поведения на улице.
Рассказывает стихотворение о правилах дорожного движения (Приложение 3)
Загадывает загадку о светофоре (Приложение 4)
Воспитатель (показывая макет светофора) : А для чего нужен светофор?
Расскажите Незнайке, что обозначает каждый сигнал светофора?
Проводит физкультминутку «Светофор» (Приложение 6) Дети решают помочь Незнайке
Отгадывают загадку
Отвечают на вопросы
Отгадывают загадку
Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение , чтобы на улицах был порядок
Рассказывают стихотворение (Приложение 5)
Сейчас я расскажу вам о дорожных знаках . Куда бы вы ни шли, всюду на улицах вас встречают дорожные знаки . Они разного цвета и разной формы. Это не случайно. Все дорожные знаки делятся на предупреждающие, запрещающие, предписывающие и указательные.
Показывает знаки и рассказывает о них (Приложение 7)
Дидактическая игра «Собери знак »
Воспитатель (в конце игры) : - Как называется знак ? Покажите указательные знаки . Покажите запрещающие знаки .
Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданием и правильно ответили на вопросы.
А чтобы вы лучше их запомнили, Незнайка предлагает их нарисовать.
Делятся на подгруппы , каждая подгруппа собирает картинку с изображением знака из разрезанных частей.
Называют знак , который они собрали.
Выбирают шаблоны дорожных знаков круглой , треугольной, прямоугольной формы, восковые мелки или цветные карандаши и рисуют знаки
Рефлексивно-оценочный этап
В конце занятия проводит выставку детских работ, Незнайка вместе с детьми рассматривает работы, хвалит детей.
Незнайка благодарит детей за подробный и интересный рассказ о правилах поведения на улице. Рассказывает, какой знак нарисовал , что он обозначает.
Приложение 1
В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд.
Квадратными глазами
Друг на друга глядят.
Приложение 2
В-ль : Как называют людей, идущих по улице?
Дети : Пешеходы.
В-ль : Где можно переходить улицу?
Дети : По переходам.
В-ль : Какие переходы вы знаете?
Дети : Наземный, подземный.
В-ль : Какой переход самый безопасный?
Дети : Подземный.
В-ль : Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу?
Дети : Посмотреть налево, затем дойти до середины дороги и посмотреть направо, а потом пройти остальное расстояние.
Приложение 3
Правил дорожных на свете немало ,
Все бы их выучить вам не мешало,
Но основное из правил движенья
Знать как таблицу должны умноженья :
На мостовой не играть, не кататься,
Если здоровым хотите остаться !
Приложение 4
Три моих волшебных глаза
Управляют всеми сразу.
Я моргну – пойдут машины,
Встанут женщины, мужчины.
Отвечайте вместе, хором :
Как зовусь я? …
Приложение 5
Красный цвет – опасный цвет,
Это значит : хода нет.
Желтый – не спешите
И сигнала ждите.
Цвет зеленый говорит :
Вот теперь вам путь открыт!
Приложение 6
В светофор мы поиграем,
Раз, два, три, четыре пять Дети хлопают в ладоши
Предлагаю всем вам встать Дети встают, идут на месте, маршируя
Красный свет нам «Стой!» кричит,
Ждать зеленого велит. Дети стоят на месте
Вот и желтый загорелся,
Приготовиться пора :
Руки, ноги разогреем – Рывки руками под грудью
Начинаем, детвора! Приседания.
Вот зеленый загорелся, Руки поднять вверх.
Можно нам идти вперед,
Будь смелее, пешеход! Ходьба на месте, маршируя.
Приложение 7
Этот знак называется «Пешеходный переход» . Это указательный знак , так как он указывает место, где нужно переходить дорогу .
Только для пешехода
Знак на месте перехода :
В голубом квадрате –
Переходоуказаталь.
Этот знак называется «Подземный пешеходный переход»
Знает каждый пешеход
Про подземный переход.
Он не город украшает –
Пешеходам помогает.
Среди всех дорожных знаков самые строгие – запрещающие. Они имеют форму круга с красной каймой или красным фоном.
Знак «Движение пешеходов запрещено»
В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно :
«Вам ходить запрещено!»
Знак «Движение на велосипеде запрещено»
Велосипед на круге красном –
Значит, ехать здесь опасно!
Среди дорожных знаков есть знаки сервиса , которые показывают водителям, где находятся больница, столовая. Эти знаки прямоугольной формы с синей полосой.
